曾仕强《胡雪岩的启示》

"中国中央电视台科学教育频道《百家讲坛》系列节目,2010年2月14日~3月2日由鲍鹏山主讲。让大家体味一种敬佩崇敬的心情，在轻松愉悦的心境下，充分感受被历朝历代尊奉为“万世师表”的孔圣人如何穿越时空回到今天的老百姓中间来；这位成为历代国人崇拜偶像的孔子，三十而立，修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》，“弟子三千，贤人七十二”，《论语》治天下，对人类思想发展史上产生了极其深远的影响。他或驾车游学，或席地围坐，还像当年那样讲经论道。 《孔子是怎样炼成的》系列节目也将让人们看到一个真实的孔子是如何从凡人修炼成圣人的过程，又是如何用自己一生的不懈努力激励一个伟大民族走向复兴。"

《大风歌》是百家讲坛在2011年02年24日播出的栏目，由王立群主持。主要讲述刘邦的一生之成败，对之进行反思和总结，得到对今人有用的启迪。

唐僧师徒四人上西天取经的故事几乎人人都知道，但与孙悟空、猪八戒、沙僧这三个徒弟不同的是，唐僧在历史上确有其人，他是唐朝时一个伟大的僧人，号称玄奘法师。他徒步十多万公里，历时十七年，远赴印度取经。玄奘的西行之路，被现代人认为是一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路。享有如此赞誉的玄奘，到底是一个什么样的人呢？他的身世又是如何的呢?吴承恩把唐僧的身世描写成一个富有传奇色彩的故事，他这么写可有真实的依据？现实中的玄奘是什么样的人？他为什么而出家？又为什么踏上漫长的取经之路？来自复旦大学历史系的钱文忠教授是中国仅有的几位专业研究梵文、巴利文的学者之一。

厦门大学傅小凡教授做客《百家讲坛》，为您精彩讲述系列节目《中国史话》（明朝篇）。

"易中天《百家讲坛》成名之作！易中天热潮的直接起源！“易版历史”开山之作！ 秦砖汉瓦砌几许，鼓击钟鸣绕梁音，听CCTV《百家讲坛》易中天教授讲史解政治人生。CCTV《百家讲坛》超人气节目——易中天《汉代风云人物》。西汉前期是一个英雄辈出的时代。这些英雄人物或开天辟地，或建功立业，造就了辉煌盛世，同时也在历史上留下了一个又一个谜团。应该说，“工于谋国，拙于谋身”是众多人物个性悲剧的通因。那个时代纵横捭阖、波澜壮阔的大历史风貌让人在无限向往的同时又无限怅惆。在易教授的娓娓而谈中，刘邦、韩信、项羽、晁错、袁盎、窦婴等人物都是那么栩栩如生，他们曾经就生活在这片土地上，七情六欲都是那么真实可感。于是，历史活了！而易教授也由此树立了一个标范：历史是可以这样解读的，历史是可以这样亲近的……"

它是家族内部的基本大法，它是融化在血液中的气质，是沉淀在骨髓里的品格，它雨润万物涵养子孙，一家仁，一国兴仁，一家让，一国兴让，探寻中华家训的历史渊源，感知家训的伟大力量。

【跟着胡雪岩学财富之道】 企业文化的普世价值源于商道。 从商朝到春秋，商道的地位仅次于王道。 商业的竞争瞬息万变，是一个无休止的奋斗过程。 徽商著名代表人物也是近代最后一位商人胡雪岩，凭借自己的商业才华，设立阜康钱庄，创办办胡庆余堂，赢得“江南药王”之美誉。 后又因协助左宗棠收复新疆有功，官居二品，赏穿黄马褂，成为一代红顶商人。 胡雪岩的商道背后，对我们现代商业又有怎样的启发？跟着高承乾老师，一起探索商业的本质！

"为什么选择讲宋史，王立群说，英国历史学家汤因比曾经说过，“如果让我选择，我愿意生活在中国的宋朝。”但大宋一直是被我们误解与低估的王朝。不过，真正的历史并不会因为后人的漠视与误解而逐渐消退她本来的繁华，这次制作《王立群读宋史》，就是要以严谨的学术态度，带领观众重温那段“被曲解”的历史。 本系列以北宋都城东京为中心，以北宋帝王为经，以北宋军国大事为纬，将北宋著名的文人、武将穿插交织其中，在北宋一派盛世繁华的文化背景中，力图再现一个“世界超级大国”、“世界上最强大的国家”一百六十八年的真实图景（上一个一千年的中国，是世界超级大国，也是世界上最强大的国家——耶鲁大学教授乔纳森·斯彭斯）。 在《百家讲坛》里，王立群不偏不倚、客观公正的讲述风格为人称道。此次讲述宋史，王立群表示，他会秉承一贯的讲史风格，在吸收宋史专家学者大量研究成果的基础上，从浩如烟海的大量文献中提要钩玄，以通俗易读、条分缕析的方式呈现给听众、读者。首播的《宋太祖》既不同于正史的严肃晦涩，也不同于演义、影视作品的杜撰戏说、漫无边际；它既有学术性，又有可读性，做到了学术性与通俗性的完美结合。"

《百家讲坛》致敬五百年前《王阳明》，他是一介书生，却领兵上阵，平叛安邦；他是儒学大家，却抛却师古，言必称新；他十二岁正式入塾读书，十五岁就向皇帝献策……这就是被称为“圣人”的明代大儒——王阳明。《百家讲坛》邀请江西师范大学方志远教授，和我们同行，一同拜会五百年前心学集大成者：王阳明。

主讲郦波对戚继光的军事成就作了全新意义的阐释，重新赋予戚继光这位抗倭英雄应有的历史评价。一起重温那段悲壮历史中的民族感，并唤起人们强烈的爱国主义情怀。