社会心理学
日常背诵打卡
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学习动机是驱动学生学习的关键因素,分为内部和外部。案例中,学生打闹可能源于内部动机(如好奇心),但老师批评可能导致动机转为外部(避免惩罚)。积极态度和自我意识强的学生更易受影响。过高或过低的动机水平都不利于学习,应适当调整任务难度和课堂环境。
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