情感启蒙绘本:我不愿悲伤

00:00
02:12
主播信息
白熊读绘本

白熊读绘本

3-6岁幼儿绘本阅读指导师 绘本故事分享|语言逻辑启蒙 用故事感知世界 用声音陪伴成长
关注
儿童绘本故事
--
跟着小白姐姐和小熊姐姐一起读绘本,听故事吧~
APP内查看主播
大家都在听
格林童话故事
格林童话故事
《格林童话》蕴涵着深刻的道德主题,浓缩了19世纪朴素的善恶观。《格林童话》中的形象粗略地分为三种:非人全兽形象、半人半兽形象和人的伦理形象。儿童就是另一种形式的三位一体,是兽类、半人半兽、人类的三位一体,而且这三类形象按时间顺序发展变化。当然凡事旨有例外,它们有时也不按时间顾序而是直接以三位一体示人。儿童身上有原始初民的影子,有动物本真的影子。格林兄弟在处理这些形象时,大都写得善恶分明,好坏黑白,一目了然,没有灰色地带,善恶好坏向两极夸张。这显然在照顾儿童的认知能力。《格林童话》的故事让儿童可以在阅读过程中体验到故事中主人公不同的人生经历与冒险,而这些奇妙的经历正是儿童在可以独碰的日常环境中难以实现的。这些内容丰富又饱含趣味性的童话故事扩展了儿童的思维世界,在轻松愉说的阅读中总结经验教训,唤起儿童对生活的热爱与期待,激发儿童善恶观的形成。 《格林童话》用富有象征意义的形象来影射善与恶,将生动有趣的故事来表达善恶观,让儿童引发对自我的追问,形成正确的善恶观。童话中对童话形象的设置和对话的建构,体现了格林兄弟对儿童的成长和人类自身的关注,《格林童话》遵循了儿童本位,重视儿童的内在需求,关注入的成长,帮助构建儿童正面的伦理观善恶观。其着眼点在于让儿童成长为真正的“人”,教人“扬善避恶”,进行正确的伦理选择。对“人”的强调、关注和尊重无疑在任何时代的文学作品中都会吸引读者的注意,引发读者的思考。在物质文化越来越发达的现代社会,对“人”的再发现变得日益迫切,走出伊甸园太久而迷失了自我和天性的人们寻求着精神上的回归。《格林童话》对人和社会都进行了某种程度上的还原,使人远离尘嚣,回归人最本真的状态。《格林童话》童话的纯真、原型的灵性为儿童创造了一个伦理的伊甸园,具有精神启蒙和文化回归的意义。
--
169
孩子对生命的认知,从走进昆虫博士的自然课堂开始
孩子对生命的认知,从走进昆虫博士的自然课堂开始
你家孩子分得清油菜和白菜吗? 你家孩子知道稻苗长什么样吗? 你家孩子认识螳螂和小蚂蚱吗? 你家孩子会养ta喜欢的虫虫吗? 大自然是非常有趣的,可是我们的孩子却在远离它。钢筋水泥的城市里,孩子们接触自然的机会越来越少,五谷不分、花草不识的现象十分普遍。 许多家长可能认为,孩子以后就知道了,殊不知,孩子对自然的无知,后果很严重,甚至会导致“自然冷漠症”。孩子们每天沉迷于电脑和手机,既不利于身体发育,又影响心理健康,会慢慢失去好奇心、失去对自然的兴趣。 有的语文老师吐槽,现在孩子写作文一点都不生动。天天呆在家里,哪里知道大自然是什么样子的,文字就毫无生命力。许多家长特别注意孩子作文水平的提高,可是不让他们接触大自然,怎么能写出生动活泼的作文来?家长们真该好好反思一下。 我们的孩子与自然,本该更亲密些,感受不同生命的生存方式。 91读好书邀请昆虫博士自然工作室创始人程又婷给孩子们讲自然故事,她常年在大自然里观察与行走,进行大自然亲子教育。 她的自然课堂分享了自己的观察所得:可能是一幕自然里常常发生的甲虫打斗场景;可能是介绍一些常见的花;也可能是进行昆虫科考路途中遇到的惊险故事。希望能通过这些课程,让更多的孩子开始热爱动植物,走出房间,走进大自然,拒绝“自然冷漠症”。 本专栏讲述以昆虫、植物为主角的有趣好玩的自然故事,激发孩子们对自然世界的向往,有储备的到自然界里去玩去观察去记录去积累,同时磨练孩子们的意志和勇气。 91读好书(jiuyaoduhaoshu)
--
1
评论(0条)
快来抢沙发吧!
打开蜻蜓 查看更多