河流.湖泊

从地理、历史、艺术的维度 看建筑、看艺术。 是我想和大家说的这个话题的初衷。 我希望，我和大家说的中国建筑艺术，让大家能够了解地理，了解历史，了解艺术。让中国的建筑艺术走进你的生活。

强化时空观念，认识物质文明和精神文明的关系，

历史，是人类生活和斗争的记录；历史，是一座取之不尽、用之不竭的知识宝库。只有认识世界的昨天，才能认识世界的今天，并且展望世界的明天。晓丹为青少年儿童录制《世界五千年》历史故事节目，衷心希望对于小朋友们提高学习世界史的兴趣，增进世界史的知识，能有一点帮助！

欢迎大家走进“兰台之声”特别节目，通过档案视角去感受新中国70年成长道路上，一些普普通通的人和事带给我们的感动与启迪！

历史中总有各种各样的蹊跷之处，让我们抽丝剥茧，看看迷雾之后的真实历史的样子

潮起潮落的尼罗河 巍然屹立的金字塔 盛行一时的亲属式婚姻 机关重重的冥界闯关路 走进神秘的法老之国 一窥千年岁月留下的奇迹 练习作品，涉及版权，随时下架！ 欢迎您的聆听！

系统全面地介绍了外国建筑历史的发展，并着重研究了每个历史时期重要的建筑事件、代表性建筑和建筑师。通过深层次评析从古代一直到当代历史上出现的种种代表性的建筑、建造活动、建筑思想等各种建筑成就来识别各个时期的建筑特征，剖析形成这些建造活动与建筑成就的社会、宗教、文化与科学技术的影响因素，有助于形成关于建筑历史与传统关系的基本观念，提高从事建筑或环境设计专业所必备的理论素养。

《写给儿童的中国历史》，当当童书榜第二。 为什么要读历史？ 　　开拓见识，培养远大志向。 　　明辨是非、独立思考判断。 　　真实的人格教育启示。 　　避免重蹈覆辙的智慧。 　　锻炼解决问题的能力。 　　学习历史的良好基础。 　　历史教训转化为处世智慧，训练孩子多元化思考能力。

旨在帮助学习者掌握学习和研究历史的基本理论和方法，主要由历史学的本体论、方法论和认识论三个部分构成。本课程坚持以唯物史观为指导，在阐述唯物史观基本理论和与之相应的史学本体论和方法论方面，着重阐明唯物史观是"关于现实的人及其历史发展的科学"，是"从劳动发展史中找到了理解全部社会史的锁钥"的学说，它的核心是劳动发展史、生产能力发展史，它揭示的历史发展规律是人们生产和交换能力的发展推动人们的社会交往方式和思想观念从低级向高级发展的规律;在此基础上，尽力吸取当代西方人文社会学科、特别是科学哲学的一切最新的积极成果，以丰富和发展唯物史观。