第二课从贞观之治到开元盛世

青少年学习历史的方法是听故事

主要讲初中三年的历史知识点

分享我喜欢的《宋史》篇目，大体与苏轼有关

说到“学习教育”，你会联想到什么？是再熟悉不过的校园，最亲密不过的同学，还是可亲可敬的老师？在书中，我们陪你穿越时空，走进古人的学堂，一起探访古代的私立学校，拜会古人的家庭教师，了解那时的同学们如何给汉字注音。我们也会把你带回现实生活，告诉你“大手笔”的用法，“斗大的字不识一个”的典故，老师何以称“老”……学海无涯，我们以“乐”为舟！

她有做女人最优质的本钱，却有最不堪的处境，步入那华丽的房间，不过是为了改变自己私生女的可悲命运。 做他一年的情人，好聚好散，顺利出国，圆她展翅高飞的梦。 学成归来，她却不知身边的男人就是当年的他，更不知那一段心酸的爱恋只是男人的消遣……

陶渊明是我国文学史上的著名诗人，也是思想文化史上的巨人，他的意义已经超越文学、历史的界限，而成为一种蕴涵丰富的文化现象。陶渊明的历史形象，可以用几个鲜明的标签来描述：他是不慕荣利的隐士、是饮酒赏菊的田园诗人、是带月荷锄归的农夫；我们透过他留存的诗文，又可以看到：他是看透世情的智者、率性任真的达者、金刚怒目的傲者。这些复杂形象的叠加，产生出言说不尽的魅力，引起人们的强烈共鸣。后人根据自身所处时代的感受，将陶渊明身上不同侧面的意义加以放大，渐渐塑造成经典的人格偶像，由此形成中国人慕陶崇陶的文化情结。本书用一组小故事，勾画出这位文化巨人的形象。

讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课，通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。材精炼，文字简洁，主题明确，结构紧凑，每段每句都和题目紧相呼应，没有废话，没有闲文，并且在字里行间蕴蓄了无限深远的意境。

吴敬梓（1701-1754），是我国古代最伟大的小说家之一。他出生于“家声科第从来美”的书香世家，少年聪颖好学；青年时放荡不羁，千金散尽，“乡里传为子弟戒”；多次参加科举，却铩羽而归，渐渐洞悉八股取士的弊病与本质；移家南京，辞却博学鸿词科试，穷困潦倒，“暖足”御寒，潜心创作《儒林外史》；游冶并客死扬州，应验了“人生只合扬州死”的谶语。 本书文不甚深，言不甚俗，以简洁精炼、准确老到的文笔刻画了吴敬梓嵚崎磊落、幽默犀利、乐观豁达、急公好义、学识渊博、见识高远的伟大小说家的形象，描述了一个古代知识分子命蹇时乖的一生。

顾臣尧，我终于失去了你 落清/作品 畅销杂志《爱格》经典CP顾臣尧VS温瞳来了。 黑鱼：温瞳 生死朗读：顾臣尧 内容简介： 顾臣尧前往米兰求学。温瞳追随他的脚步来到米兰这所时尚之都，结识了好友吉米，她与顾臣尧的相遇居然比自己想象中来得更早更快。认识了身为他好友的卢乔西，却发现原来卢乔西就是吉米所说的伤害她最深的男子。四个人的爱情，分分合合的情伤。终于在茫茫人海中等来了他的一句 “我爱你”，“我爱你”但是这迟了多年的爱，是否还来得及？ ———————————————————— 经典语录： “无论时光怎样变迁，无论岁月把他们最初的容貌磨成了什么样子，无论曾经历过多少艰难困苦，是他们的终究是他们的，抢不来，也失不去。 你在或不在，你记得或不记得，你都在那里，都在我的心里，不曾变过。 活着，相爱，然后在一起。这便是世上最动人的情事了。” “我爱你 ，即便日后生老病死，困苦潦倒 历经磨难 我依然爱你 始终爱你” “我一直都不知道，假装我爱你，和假装你爱我，到底哪个更痛苦。” “他们都是会做戏的人，在戏里迷失了自己，找不回最初的美好。” “是你，让我读懂爱和信仰；除了你，一切繁华都是背景。”

《鬼谷子》以纵横捭阖为主，不仅有理论，有旨归，更重术用。今《鬼谷子》渐为世人所重视。一些学者或从军事、或从外交谋略、或从媒体传播等角度论述。本书则参以易学来解译《鬼谷子》之术用，开启《鬼谷子》研究的另一个方向。其摆脱文字章句训诂之执着，重在义理之发挥及印证，以《鬼谷子》，佐以《孙子兵法》，参以《易经》阴阳生克，不仅可作为个人奋斗之良师益友，甚至可用来谋国论政。