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看鉴教育-影响十万少年的人际沟通课(进阶篇)
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卡耐基曾经说过:“一个人的成功,只有15%是靠其专业技术,而85%则要靠他的人际关系和为人处事的能力。” 口才是人际交往的重要能力。而我国大多数的儿童都存在口才问题,导致在升入小学后因为不会表达,而无法进行有效的社交。甚至是到长大工作以后,也无法从人群中脱颖而出,成为佼佼者。 孩子在幼儿时期语言表达不佳,有以下三大特点: 孩子内向不自信, 害怕与别人交流,不敢开口说话, 进入新的班级,不知道怎么交朋友,难以融入新环境; 学校班会的分享演讲,孩子不知道该怎么发言; 孩子想当班干部,不知道怎么推荐自己。 看鉴教育的专家顾问团队针对儿童的口才表达难题,特邀请演讲教练叶红老师,历时十个月精心打磨了《影响十万少年的人际沟通课:学校不会教的20个社交方法》(基础篇),全面解锁口才的秘密,培养孩子口语表达的关键“五力”。
看鉴教育-影响十万少年的人际沟通课(基础篇)
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卡耐基曾经说过:“一个人的成功,只有15%是靠其专业技术,而85%则要靠他的人际关系和为人处事的能力。” 口才是人际交往的重要能力。而我国大多数的儿童都存在口才问题,导致在升入小学后因为不会表达,而无法进行有效的社交。甚至是到长大工作以后,也无法从人群中脱颖而出,成为佼佼者。 孩子在幼儿时期语言表达不佳,有以下三大特点: 孩子内向不自信, 害怕与别人交流,不敢开口说话, 进入新的班级,不知道怎么交朋友,难以融入新环境; 学校班会的分享演讲,孩子不知道该怎么发言; 孩子想当班干部,不知道怎么推荐自己。 看鉴教育的专家顾问团队针对儿童的口才表达难题,特邀请演讲教练叶红老师,历时十个月精心打磨了《影响十万少年的人际沟通课:学校不会教的20个社交方法》(基础篇),全面解锁口才的秘密,培养孩子口语表达的关键“五力”。
看鉴教育-孩子必学的15节逻辑思维课
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人与人之间最大的差距是什么? 是思维的差距。 所有孩子的起跑线都是一样的,而最终所有孩子的发展高度、能力水平却参差不齐,一个重要原因就是思维能力的差异。 现实生活中,很多孩子都缺乏思维能力的锻炼,比如有的孩子只会“一步走”。你说水开了就把煤气关掉,他就只会关煤气,而不会想到要将烧好的水倒入保温壶。 而家长能力水平有限,无法给孩子提供掌握思维能力的方法。 那么,怎样提高孩子的思维能力呢? 学习别人的经验! 成语是自古以来中国人民智慧的结晶,是汉语言中的精髓,里面蕴含着大量的思维模式和经典故事。 基于这种情况,看鉴教育溯回历史,以成语故事为基础,提取故事中思维的奥秘,古为今用,并以此推出了思维课程《成语小剧场》,让孩子既能提高思维能力,又能对成语知识有充分的了解。
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孔子传
孔子传
高校执教大半生,潜心研究孔孟十四载! 《论语译注评》《孟子译注评》《大学·中庸译注评》作者,著名学者毕宝魁倾心为孔子立传! 中国现代评书表演艺术家王传林精心演绎,妙趣横生中,系统还原历史中真实的孔子! 至圣先师 万世师表 真正走进孔子的内心世界,还原孔子入世进取的鲜活形象,观照我们现实的言行与人生选择。 打破对孔子的平面认知、孤立解读,打破刻板印象,全面了解一个有血有肉的圣人,走进孔子的精神世界。 “天不生仲尼,万古如长夜” 将文化还原进历史,理解孔子著作后的历史意义,走进春秋时代,深切体悟儒家思想。 全景式地呈现孔子一生的行迹以及周游列国、教书育人的图景和初衷,涉及孔子及其弟子的言行、思想以及春秋时期的历史事件,并选入了《论语》中的部分章节,揭开《论语》的精神实质。 孔子关于“唯女子与小人为难养也”一章,两千年来一直遭受诟病,本书在相关情节中轻轻点出,令人信服,为孔子正名;楚狂接舆见孔子之背景与话语的深意,前此书中无揭示者,此书为新见且合乎逻辑与情理。阅读此书对于理解《论语》将有极大补益。 全面梳理古代典籍中有关孔子生平事迹的相关著述,史诗考据,生动演绎,老少皆宜。 这是一本准备了将近四十年的书。 这是一部关于孔子的历史传记作品。 作者毕宝魁梳理了古代典籍中有关孔子生平事迹的相关著述,以传记体的形式和简明浅近的语言,系统地书写了孔子的一生,力图让这位中国儒家学派的圣人的形象更清晰、更鲜活,并从孔子的言行中领悟其富有哲理的思想,从而观照现实中我们自身的言行。 作者在高校讲授古代文学并潜心于孔孟研究多年,出版孔孟相关著作多部,而这部《孔子传》正是在这样的前提下写就的。本书兼有学术文本和通俗文本的双重特点,全景式地呈现了孔子一生的行迹以及周游列国、教书育人的图景和初衷,涉及孔子及其弟子的言行、思想以及春秋时期的历史事件,并选入了《论语》中的部分章节如“子见南子”“宰予昼寝”等内容,对真正认识和了解孔子以及《论语》的精神实质将有所启迪。 ◆孔子究竟出生在公历哪一年? 孔子的生日千真万确是鲁襄公二十一年十月庚子日,而这一天的准确日期便是公元前552年10月9日。同时,孔子的再传弟子撰写的著作《春秋公羊传》和《春秋穀梁传》中在同一个位置写着“庚子,孔子生”。更关键的证据是鲁襄公二十一年有日食,而鲁襄公二十二年(公元前551年)没有相关的记载。这条天象的记载与科学推断完全吻合,更是孔子生于该年的不可推翻的铁证。 ◆孔子对取舍的洞见原则 子贡出使诸侯国赎回鲁国人,没有按照规定领取府库的补贴金,孔子不但没有表扬反而批评了他。因为,每个人只要对社会或他人作出贡献,就应当心安理得地领取相应的报酬而不应当不取。如果付出劳动而不要报酬,这样会给别人带来不好的影响,或不具备示范意义。该得的就得,不该得的不苟取,一切以合理、公平为原则。 ◆孔子为何周游列国? 孔子为政三年多来政绩斐然,尤其是做了大司寇兼摄相事后的“堕三都”举措更是加强了国君权力,凝聚了顺应民心的政治智慧。齐国感到威胁,欲以“美人宝马计”离间,于是阴谋送给鲁国美女、宝马,而鲁定公及“三桓”因孔子反对收受便疏远了孔子。自此,“堕三都”半途而废,孔子彻底失望,于是离开鲁国开始周游列国以寻求被贤君赏识重用的机会。 ◆孔子最早的三名学生和最得意的三大弟子 孔子“三十而立”,开办教育,培养人才,并有志逐步恢复“周礼”和西周初年的社会秩序。于是,冉伯牛、颜路、闵子骞成了孔子最早的三名学生。在孔子三千弟子中,孔子最得意的三大弟子是颜回、子路和子贡。其中,颜回守信贤良,富有领导力;子路勇猛,坚持正义,后因“君子死,冠不免”而被乱刀砍死;子贡机敏善辩,不但是外交的奇才,还是孔子思想的卫道者。
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