第7节 不同节目类型的开场白

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小小的莫莫

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让孩子爱说会说——给孩子的主持与演讲口才课
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这里是《让孩子爱说会道密秘——给孩子的主持与演讲口才课堂》!孩子语言表达不清怎么办?孩子不爱说话怎么办?孩子说话没有自信怎么办?下面就由著名儿童主持人、培训专家、朱玲老师给您带来,《让孩子爱说会说——给孩子的主持与演讲口才课》!她将分8节课来向大家传授主持与口才课的密秘! 第1节 如何才能说在“点”上;第2节 吐字发音的几个小原则;第3节 花式绕口令,你也可以来一段;第4节 如何做个故事大王?;第5节 朗诵中起调的作用;第6节 小主持人基本功--站姿、眼神、形体;第7节 不同节目类型的开场白;第8节 朗诵时“留白”为何最重要?
唐诗三宋词名家诵读
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小时候,我们都会用稚嫩的声音朗诵“床前明月光,疑是地上霜”;当登高远眺,我们又总会自然地想起那句“欲穷千里目,更上一层楼。”;身处异地的我们,独自过节时,便会惆怅着感慨“每逢佳节倍思亲”。那么,是什么提炼了我们生活中这些平常的感触呢?——是唐诗宋词吧!  唐诗宋词总是离我们这么近,我们甚至忘了感叹它是跨越了一千年的时空巨变来到了今日与我们相见。那风花雪月、关山大漠、大江东去、枫林晚秋、野舟横渡的景象今天看来是否还如诗人营造的那般原汁原味已无法想见,但有种感觉是相通的,与岁月无关,与文化相系。 本专辑中所有的朗诵配乐均出自名家之手,经典的内容和内在情感的起伏来选配不同的背景音乐,或急缓或轻重,或铿锵有力或若有若无,当背景音乐徐徐响起之时,你可以感受到筝的神韵、古琴的深沉、编钟的浑厚…..展示了中国古典文学的不朽魅力是教学与欣赏并重,馈赠与珍藏之佳品。
最新版中学语文课文朗读
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最新的初中课文朗读,全部由名师优秀老师范读,老师有感情朗诵,有感情朗读课文。注:音频资料来自网络,本资料仅作学习交流之用,感谢各位老师们辛勤的付出!
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最强大脑炼成记-打造过目不忘的记忆力
最强大脑炼成记-打造过目不忘的记忆力
关注微信公众号“记忆力公开课”,回复“dy”领取提升记忆力、提高专注力创造力资料、训练软件、学习资料,获得指导记忆力学习,帮助你开发大脑,解决记忆力差、专注力差等问题。 关于记忆,我们总想找到能够快速提升记忆力的方法,奈何有些方法看上去太复杂,使得我们萌生退意,所以提高记忆力的事项只好一推再推。最终,记忆力还是平平、老是记不住东西。 记忆力是智力的一部分,它有很强的可塑性,可以通过后天的训练不断提高。 快速记忆是一门科学,更是一种技能,它可以成为一种人人掌握的基本学习手段 形成记忆的过程包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。 识记是通过感知得到信息并在脑中留下印象的过程。保持是信息的编码与储存,再现和回忆都可以归入信息检索里来,这样所有的记忆基本上要通过以下历程:编码、存储、检索。 根据信息的编码、存储和检索的方式不同,以及信息存储的时间长短的不同,可以将记忆分作:瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。瞬时记忆又称感觉记忆,是指刺激信息接触到人的感觉器官而得到暂时的存贮。感觉记忆保持的信息量较大,但它们都处于相对地未经加工的原始状态。如果人不予注意,感觉记忆的信息一般在1秒以内便会丧失。经过加工和强化的感觉记忆信息可以转化为短时记忆。短时记忆保持时间一般在1分钟以内,且记忆的容量有限,记忆广度一般为7±2个项目,超过这一广度记忆就会发生错误。短时记忆的内容如经复述、编码,就进入长时记忆。长时记忆的信息主要来自短时记忆阶段加以复述的内容,也有由于印象深刻一次形成的。长时记忆的容量是无限的,它的信息是以有组织的状态被贮存起来的。) 通过对记忆的过程和分类的分析可以得知形成长时记忆有三种方式:加深第一次记忆的印象、将记忆的信息与长时记忆相联系、提高记忆的强度。加深第一次记忆的印象的主要方式是对记忆信息进行转化,使其符合人的左右脑的记忆特性的逻辑信息或是形象信息,便于一次记住。将记忆的信息与长时记忆相联系是将要记忆的信息与大脑中已保存的长时信息进行联系,以便在想到该长时记忆时就能想起想联系的记忆信息。提高记忆的强度主要是利用艾宾浩斯遗忘所描述的记忆遗忘规律在记忆信息遗忘前通过循环记忆和重复记忆的方式将其转化为长时记忆。
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