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这段内容主要围绕教育目标的设定提供了五个有益提示:重视动词和名词的组合,关联认知过程,明确知识类别,利用多源信息,以及正确选择名词。它强调了在设定目标时需考虑动词含义的准确性,以及不同认知过程与知识类别的对应关系,以确保目标的精确分类。
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